
實(shí)驗(yàn)室里的大學(xué)生。新華社發(fā)

編者按
自2009年我國(guó)啟動(dòng)實(shí)施系列卓越拔尖人才教育培養(yǎng)計(jì)劃以來(lái),10年間,協(xié)同育人機(jī)制不斷完善,人才培養(yǎng)模式得以創(chuàng)新。日前,“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì)召開(kāi),專家學(xué)者就新時(shí)代如何寫好中國(guó)高等教育的“奮進(jìn)之筆”,如何掀起高等教育的“質(zhì)量革命”以助力打造“質(zhì)量中國(guó)”進(jìn)行了深入探討。今天我們結(jié)合大會(huì)內(nèi)容、記者調(diào)查、高校經(jīng)驗(yàn),探究接下來(lái)進(jìn)一步將原先的單個(gè)計(jì)劃變成系列計(jì)劃的組合、由“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“集體發(fā)力”,著力點(diǎn)何在。
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神,堅(jiān)持“以本為本”,推進(jìn)“四個(gè)回歸”,加快建設(shè)高水平本科教育,是新時(shí)代高教戰(zhàn)線的重要使命。打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn),必須在戰(zhàn)略上統(tǒng)籌謀劃、在戰(zhàn)術(shù)上抓好落實(shí),推動(dòng)全國(guó)高校掀起一場(chǎng)“質(zhì)量革命”,形成覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國(guó)”品牌。
謀劃好高水平本科教育的中國(guó)方案
當(dāng)前,我國(guó)高等教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張全面轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展,啟動(dòng)實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,將原先的單個(gè)計(jì)劃變成系列計(jì)劃的組合,由“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“集體發(fā)力”,標(biāo)志著高等教育改革發(fā)展走向成型成熟,標(biāo)志著中國(guó)高等教育從跟隨跟跑轉(zhuǎn)到部分領(lǐng)域并跑領(lǐng)跑,是新時(shí)代中國(guó)高等教育寫好“奮進(jìn)之筆”的一次“質(zhì)量革命”,體現(xiàn)了高等教育內(nèi)涵發(fā)展的新要求,具有重要意義。“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0作為新時(shí)代全面振興本科教育、打造高等教育“質(zhì)量中國(guó)”的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招、創(chuàng)新一招,推動(dòng)本科教育全面振興,全面提升高等教育質(zhì)量。
一是立足新時(shí)代,強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要把強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)作為人才培養(yǎng)工作的首要要求,用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航,用“四個(gè)自信”強(qiáng)基,用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂,緊緊扭住“兩個(gè)根本”,牢牢把握“提高質(zhì)量、推進(jìn)公平”兩大時(shí)代命題,真正擔(dān)當(dāng)起教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的新時(shí)代責(zé)任。
二是面向新變革,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維。要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求,加快布局未來(lái)戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域的人才培養(yǎng),更多樣化、更綜合化、更集群化、更智能化、更國(guó)際化,推動(dòng)并引領(lǐng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革。
三是創(chuàng)造新模式,強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要強(qiáng)化創(chuàng)新精神,按照提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、守正創(chuàng)新的原則,大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科,建設(shè)高水平本科教育,在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界高等教育中站穩(wěn)腳跟。
四是提升新內(nèi)涵,強(qiáng)化質(zhì)量效果。要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn),做到標(biāo)準(zhǔn)先行、評(píng)價(jià)護(hù)航、文化為魂。
打贏全面振興本科教育的攻堅(jiān)戰(zhàn)
人才培養(yǎng)為本,本科教育是根。2019年-2021年,教育部將分三年全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,加快建設(shè)高水平本科教育。
一個(gè)總體部署
通過(guò)實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè),提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。新工科是主動(dòng)應(yīng)對(duì)第四次工業(yè)革命的“先手棋”,要著眼“新的工科”和“工科的新要求”,加強(qiáng)戰(zhàn)略急需人才培養(yǎng),提升國(guó)家硬實(shí)力。新醫(yī)科是構(gòu)筑健康中國(guó)的重要基礎(chǔ),要聚焦大國(guó)計(jì)、大民生,實(shí)現(xiàn)從服務(wù)治療為主到服務(wù)生命全周期、健康全過(guò)程的全覆蓋,助力提升全民健康力。新農(nóng)科要貫徹“兩山”理念,用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造升級(jí)涉農(nóng)專業(yè),提升生態(tài)成長(zhǎng)力。新文科是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體,要把握好新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新要求,推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與新科技革命交叉融合,培養(yǎng)新時(shí)代的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)家,提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。
“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0是“四新”建設(shè)的總抓手,“四新”建設(shè)是“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0的總目標(biāo)。通過(guò)計(jì)劃的實(shí)施,引導(dǎo)高校全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),深化專業(yè)綜合改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三項(xiàng)核心任務(wù)
面向所有高校、所有專業(yè),全面實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”、一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。
建金專,實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”。建設(shè)10000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和10000個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。面向全體高校、全部專業(yè),鼓勵(lì)分類發(fā)展、特色發(fā)展,在不同類型高校建設(shè)一流本科專業(yè)。
建金課,實(shí)施一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”。建設(shè)10000門左右國(guó)家級(jí)一流課程和10000門左右省級(jí)一流課程,包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐各類型課程。
建高地,建設(shè)260個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。2019-2021年,在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等17個(gè)學(xué)科,分年度實(shí)施建設(shè)約60個(gè)左右文科基地、200個(gè)左右理科和醫(yī)科基地。
一次質(zhì)量革命
通過(guò)實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,在全國(guó)高校掀起一場(chǎng)“質(zhì)量革命”,形成覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國(guó)”品牌,全面實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0不是單一的改革項(xiàng)目,而是對(duì)我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)體制機(jī)制的綜合改革,是對(duì)我國(guó)高等教育質(zhì)量的重新定位和全面提升。高校參與“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,必須具備四個(gè)方面的基本條件:一是必須全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”。堅(jiān)持立德樹(shù)人,切實(shí)鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位,把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,著力深化教育教學(xué)改革,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是積極推進(jìn)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)。緊扣國(guó)家發(fā)展需求,主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革以及健康中國(guó)、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、文化傳承創(chuàng)新的新形勢(shì)新要求,著力調(diào)整優(yōu)化專業(yè)建設(shè),開(kāi)展課堂革命,引領(lǐng)人才培養(yǎng)方向。三是不斷完善協(xié)同育人和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源,優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制,著力推進(jìn)與政府部門、企事業(yè)單位合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)滿意度。四是努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質(zhì)量文化。堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的基本理念,建立健全自查自糾的質(zhì)量保障機(jī)制并持續(xù)有效實(shí)施,將對(duì)質(zhì)量的追求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺(jué)行為。
世界高等教育正處于深刻的根本性變革之中,必須超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變,堅(jiān)持“以本為本”,推進(jìn)“四個(gè)回歸”,到2021年建設(shè)布點(diǎn)完成的時(shí)候,把“六卓越一拔尖”計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,我國(guó)高等教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)將完全形成,“兩個(gè)根本”將得到有效落實(shí),打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn),為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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