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從無到有、由弱到強(qiáng)，經(jīng)過多年努力，我國(guó)高等教育成就矚目。一代代高等教育工作者重視學(xué)科建設(shè)，聚焦創(chuàng)新研究，在前沿領(lǐng)域不斷取得突破，讓大學(xué)成為科研進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的助推器。

“水聲學(xué)就是要對(duì)水下聲波的發(fā)生、傳播和接收進(jìn)行研究和應(yīng)用，打造水下的‘千里眼’和‘順風(fēng)耳’。人類認(rèn)識(shí)海洋、開發(fā)海洋、經(jīng)略海洋甚至保護(hù)海疆，都離不開水聲學(xué)。”一說起水聲學(xué)，今年63歲的哈爾濱工程大學(xué)水聲工程學(xué)院教授楊德森就打開了話匣子。

目前，我國(guó)水聲學(xué)研究已在世界占有一席之地。楊德森說，我國(guó)水聲學(xué)研究從無到有、實(shí)現(xiàn)“彎道超車”的發(fā)展軌跡，也是我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)縮影。他回憶，上世紀(jì)50年代，他的老師楊士莪院士在國(guó)外留學(xué)，大學(xué)里的水聲實(shí)驗(yàn)室不對(duì)中國(guó)學(xué)生開放。核心技術(shù)不能靠“化緣”，一定要靠自己的高校擔(dān)起責(zé)任、研究攻克。“老一輩水聲人就是在基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的情況下，編寫教材、培養(yǎng)人才，辦起了新中國(guó)第一個(gè)水聲專業(yè)，填補(bǔ)了我國(guó)在這一研究領(lǐng)域的空白。”楊德森說。

科技發(fā)展日新月異，新興專業(yè)怎么建設(shè)?如今，在諸多科技創(chuàng)新領(lǐng)域中，上海交通大學(xué)研究員盧策吾研究的計(jì)算機(jī)視覺和人工智能方興未艾。去年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)首批35所高校開設(shè)人工智能專業(yè)，上海交大是其中之一。上海交大電子信息與電氣工程學(xué)院老師們采取全新的“AI+X”培養(yǎng)模式，與計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉融合。學(xué)生既能聆聽來自企業(yè)的導(dǎo)師授課，也有到海外游學(xué)交流的機(jī)會(huì)。成績(jī)優(yōu)異的還可以直升與國(guó)外頂尖大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的“吳文俊人工智能榮譽(yù)博士班”。

學(xué)科實(shí)現(xiàn)由弱到強(qiáng)的發(fā)展，離不開培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才。楊德森介紹說，改革開放初期，出國(guó)留學(xué)熱興起，水聲專業(yè)的本科畢業(yè)生選擇留校讀研的很少。楊德森與其他老師積極爭(zhēng)取各方支持，經(jīng)過努力，留下了當(dāng)時(shí)每個(gè)班近半本科生在本校攻讀研究生。

哈工程一直重視海洋學(xué)科和人才梯隊(duì)建設(shè)。“沒有人才梯隊(duì)培養(yǎng)，就不可能實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)突破。而培養(yǎng)人才，有賴于國(guó)家對(duì)高等教育重視程度不斷提高、投入不斷加大。”楊德森說。

從出國(guó)潮到回國(guó)潮，轉(zhuǎn)變正在發(fā)生。盧策吾說，在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，以前中國(guó)幾所頂尖高校最優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，幾乎全數(shù)出國(guó)留學(xué);如今有不少學(xué)生選擇留在國(guó)內(nèi)深造，還有美國(guó)名校本科生申請(qǐng)到他的實(shí)驗(yàn)室來實(shí)習(xí)、參與科研。在上海交大電子信息與電氣工程學(xué)院，許多大學(xué)生從一年級(jí)起就有機(jī)會(huì)跟隨導(dǎo)師參加科研。這樣的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力訓(xùn)練機(jī)制，是比較少有的。

“我們要在國(guó)內(nèi)打造出世界一流本科教育，也要吸引和培養(yǎng)全世界最頂尖的人才。”盧策吾信心十足。

“高校也要聚焦前沿，力爭(zhēng)在‘卡脖子’的核心技術(shù)上實(shí)現(xiàn)突破。”楊德森說。在團(tuán)隊(duì)努力下，矢量探測(cè)等技術(shù)相繼被攻克。目前哈工程的水聲科研方向更精更細(xì)、基礎(chǔ)性研究走深走實(shí)，“只有這樣堅(jiān)持下去，才能發(fā)揮高校在核心技術(shù)突破中的主攻手作用，才能更好保護(hù)國(guó)家的萬里海疆。”楊德森說。

回顧近些年來中國(guó)高等教育發(fā)生的巨大變化，盧策吾十分感慨。他認(rèn)為，未來的大學(xué)會(huì)逐漸成為科技創(chuàng)新的動(dòng)力引擎，也會(huì)進(jìn)一步助推經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

“高校的科技創(chuàng)新水平，和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)。以前我們?cè)诨A(chǔ)研究領(lǐng)域做的大多是跟隨性研究，正像不少中國(guó)企業(yè)當(dāng)年只做來料加工、承接產(chǎn)業(yè)下游一樣。現(xiàn)在國(guó)力增強(qiáng)，企業(yè)和社會(huì)足以支撐，也呼喚大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)突破‘無人區(qū)’，做從‘0到1’的原創(chuàng)性研究了。”盧策吾認(rèn)為，從更宏大的角度看，中國(guó)不會(huì)永遠(yuǎn)做科技創(chuàng)新的消費(fèi)者，而是會(huì)開拓新的知識(shí)增量，為人類做出更大貢獻(xiàn)。

盧策吾說，不論科學(xué)研究還是人才培養(yǎng)，如今他關(guān)注的不是發(fā)多少論文、拿多少經(jīng)費(fèi)、做多大規(guī)模，而是原創(chuàng)程度有多大，對(duì)中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活產(chǎn)生了多大貢獻(xiàn)。招收研究生時(shí)，他還會(huì)注重學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的想象力，“中國(guó)需要做從‘0到1’的創(chuàng)新研究，需要有創(chuàng)造力的未來人才。”